Chi è il dottor Kevin Luczynski, Ph.D., BCBA-D

Il Dr. Luczynski è un analista comportamentale certificato e uno scienziato-professionista che ha contribuito alla ricerca e alla pratica clinica nell’applicazione della scienza dell’analisi del comportamento per promuovere lo sviluppo prosociale di studenti neurodiversi e neurotipici.

Ha trattato studenti che mostravano un comportamento grave presso l’Unità Neurocomportamentale del Kennedy Krieger Institute, un partner della Johns Hopkins Medicine, e contemporaneamente ha conseguito il master presso l’Università del Maryland, Contea di Baltimora (2004-2006). Ha lavorato come insegnante presso l’Edna A. Hill Child Development Center presso l’Università del Kansas e come consulente presso Head Start a Springfield, Massachusetts, dove ha conseguito il dottorato sotto la guida del Dr. Gregory Hanley presso la Western New England University (2007-2011). Durante questo periodo, ha anche fornito un intervento comportamentale intensivo precoce a bambini in età scolare presso il New England Center for Children. Nell’ultimo decennio, ha sviluppato un programma di telemedicina e un programma di interazioni prosociali presso il Munroe-Meyer Institute dell’Università del Nebraska Medical Center, dove ha fatto da mentore a 11 studenti di dottorato (2012-2022).

Il Dr. Luczynski ha all’attivo oltre 30 pubblicazioni, molte delle quali sono state selezionate dagli editori associati per fungere da articolo principale nei numeri della pubblicazione. Da notare che quasi tutte le sue ricerche sono state pubblicate sulla rivista applicata di punta del settore, il Journal of Applied Behavior Analysis. Ha anche lavorato come Guest Associate Editor per numerosi papers presentati al Journal of Applied Behavior Analysis e come revisore per altre 15 riviste.

Il Dr. Luczynski ha ampliato la sua missione professionale in modo da poter ispirare e istruire gli altri attraverso la consultazione su come sentirsi a proprio agio e fiduciosi nell’implementazione di valori, procedure e competenze universali in modo da poter ottenere miglioramenti significativi nella vita degli studenti neurotipici e neurodiversi.

Collegamenti Web: Google Scholar Profilo: https://scholar.google.com/citations?user=2ydD_ZwAAAAJ&hl=en